115年中小學教師數位與AI教學指引
全面對準 AI 素養框架與 AI 人才圖像,強調慢 AI 哲學、人機協作設計。內附國語說明文架構剖析、自然 5E 探究實務等國小完整教案。
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為豐富本市學校數位閱讀資源,協助推動數位閱讀融入教學,臺中市政府教育局於 115 學年度試辦「Hami書城-臺中市政府教育局專屬平台」計畫。本校全體學生與教職員工均獲完整授權,透過「教育局單一簽入 OPEN ID」即可免費暢讀上萬本經典圖書、科普雜誌與每日各大報紙。
臺中市教育局專屬單一簽入入口。免自行註冊帳號,直接使用學生或教職員之教育局 OpenID 帳號密碼登入,即刻開通全館免費閱讀權限。
涵蓋當期主流雜誌(天下、遠見、商業周刊、科學人、常春藤等)、每日各大主流報紙,以及精選適齡童書繪本、文學小說、科普科技書籍。
教育部與臺中市教育局主題閱讀活動介紹、推薦特色書單、活動任務說明以及平台操作常見指引,陪伴孩子開啟深度閱讀習慣。
支援 iPad、Android 平板、iPhone 與 Android 手機。App 獲永久授權下載,支援離線下載閱讀、個人化劃線標記與字體縮放,校園平板教學必備。
臺中市政府教育局檢附之《Hami 書城使用說明 (Hami.pdf)》,逐步圖文解說 OpenID 帳號授權驗證步驟、書城操作技巧與借閱須知。
提供本校圖書教師、設備組及任課教師登入查詢學校與班級數位閱讀使用數據、熱門借閱排行榜與閱讀時數分析,協助推動校園閱讀融入教學。
使用電腦瀏覽器點擊上方「直通登入」按鈕,或在平板/手機下載並開啟「Hamibook App」。
點選「臺中市政府教育局」專用登入選項,輸入學生本人或教師之教育局單一簽入 OpenID 帳號與密碼。
驗證成功後即可免費解鎖全館數千種雜誌、報紙與繪本,支援離線下載、書籤筆記與護眼字體切換!
學生 OpenID 帳號為臺中市教育局統一配發。若忘記密碼或無法成功登入,可請班級導師或逕洽本校教務處設備組/資訊組協助查詢並重設密碼。
完全可以!本項授權採 OpenID 身分認證制,無論是在學校電腦教室、家中桌機、筆電或個人的 iPad、手機,只要登入教育局 OpenID,均享有完全相同的全館免費暢讀權益。
詳細資訊請參閱本校校園公開訊息公告: 「Hami 書城-臺中市政府教育局專屬平台」授權使用公告全文 ↗
「教育最珍貴的本質,始終在於人與人相遇時的啟發與溫度。在國小基礎學力的奠定階段,AI 應當是陪伴孩子探索未知的協作鷹架,而非讓其外包思考、卸載認知的答案機器。我們堅持『慢 AI』的教育深思——保留提問、討論、驗證與掙扎的時間,陪著每一位孩子在科技浪潮中穩健扎根。」
本專案全部直連教育部 AI 人才方舟計畫官方下載伺服器,點擊即可查閱或下載最新核定原件。
全面對準 AI 素養框架與 AI 人才圖像,強調慢 AI 哲學、人機協作設計。內附國語說明文架構剖析、自然 5E 探究實務等國小完整教案。
建構校長素養、推動校園數位行政轉型、AI Agent 試行機制與訊息辨識領導。內含國小雲端報修整合、訊息查證 SOP 等多項校園情境案例。
專為國小學童編寫的冒險手冊!以四位漫畫主角(吱吱、思思、可可、歐匿)帶領 5W1H 思考,學習安全對話、分辨真偽與簽署承諾卡。
引導家庭建立健康 3C 規範,兼顧視力保健與充足睡眠。示範考卷錯題用 AI 進行 3 種生活情境解說,以及防範網路詐騙與短影音成癮。
教育部最新核定法規!界定內容偏誤、文化多樣性、深偽技術防範、個資機密絕對紅線、學術誠信及作業審查原則。
專為學生設計的白話規範。要求使用教育平臺 OpenID 登入,遵守年齡限制,嚴格保護個人資料,不將 AI 產物當作原創作業。
教育部製作之精美公版簡報,教務處或輔導室可直接運用於學校日、班親會或家長志工培訓,向家長傳達數位與 AI 陪伴重點。
接軌聯合國教科文組織(UNESCO)與經濟合作暨發展組織(OECD),擘劃我國師生在 AI 基礎、賦能教學、學習與倫理的四大維度。
引導高年級與國中生掌握提問思維、跨學科資訊查證與多樣化工具整合,為升學探究奠定紮實自主學習根基。
深化大型語言模型運作機制、提示工程、偏見判讀與進階數位倫理,培育具備批判反思力之未來智慧公民。
教育局轉知教育部 115 年 9 月 10 日臺教資(三)字第 1152702499 號函之網路公文紀錄(公告編號:253087)。
校務治理以「行政減量、風險控管、教學賦能」為核心,構築校園安全生態圈。
• OpenID 認證機制:全面引導國小生透過教育部認證服務登入因材網 e 度、酷英網等官方平臺。
• 商用平臺年齡防護:嚴格遵守 ChatGPT、Gemini 等商用工具之 13 歲以上使用協議,小學生不得私自註冊。
• 載具 MDM 安全管控:定期盤檢學生平板與課堂載具,建立不當內容網址過濾機制。
• 校本誠信規範:依據教育部注意事項,明定作業 AI 協作標註標準,禁止直接代寫。
• 教師培力增能:安排週三進修研習,推展《教師數位與AI教學指引》共讀與 e 度實作演練。
• 數位行政減量:盤點導護、場地借用、線上報修等高頻業務,整合單一雲端入口。
• 深偽防範與通報:防杜 AI 換臉惡作劇與深偽霸凌,建立「發現、查證、澄清、追蹤」SOP。
• 兒少不當影像處理:協助受害學生截圖留證,通報衛福部性影像處理中心或 iWIN 請求即刻下架。
• 心理依附與成癮輔導:運用手冊量表關心過度依賴 AI 聊天、忽視真實人際的學童。
以人為中心,讓科技深化學生的思考掙扎,而非取代探索歷程。
國小階段面對網路短影片或 AI 生成圖文,教師應引導學生練習 STEP 心法:
S (Source 來源):是誰發布的?是官方新聞還是個人社群?
T (Time 時間):這是最近發生的事嗎?還是拿過去舊影片拼接?
E (Evidence 證據):除了這段文字,還有其他權威資料或課本佐證嗎?
P (Pause 停一下):在確定真實性之前,先停三秒鐘,絕對不急著按讚與轉傳!
在每一項學習任務前清楚標示燈號,讓孩子知悉何時該獨立思考、何時能攜手科技。
| 燈號等級 | 核心倫理規範 | 國小具體適用學習情境 | 教師指導重點 |
|---|---|---|---|
| 🔴 紅燈 • 嚴格禁止 | 獨立親力親為 嚴禁藉由 AI 產出成果替代自主思維 |
• 生字生詞習寫、筆順與注音練習 • 數學基礎四則運算與日常小考 • 語文閱讀心得與作文正式繳交稿 • 任何輸入個資(姓名、照片、住址) |
守住學習主體性,確保學童具備紮實的書寫、運算與文意理解基本學力。 |
| 🟡 黃燈 • 條件協作 | 人機思維激盪 允許概念發想,但必須主動查證並誠實標記 |
• 專題或作文前的大綱構思與靈感尋找 • 科展探究文獻初步檢索 • 英語作文句型美化與字詞替換建議 • 簡報架構整理與美術概念發想 |
成果末端須註明: 「本篇大綱由因材網 e 度協助發想,內文由自己撰寫。」 |
| 🟢 綠燈 • 開放探索 | 適性自學教練 啟發好奇心,引導自主發現解題線索 |
• 段考考卷錯題分析與多角度生活情境解說 • 英語情境日常對話與即時口說發音修正 • 課外自然科學常識的好奇發問 • 邏輯益智與 Scratch 程式概念詢答 |
鼓勵發問好奇心,養成「遇困難先想想、再向 AI 請益」的積極態度。 |
以童趣故事為引,在國小三至六年級心中種下誠信與自律的種子。
手冊創造了四位性格迥異的角色,映照出學童在科技時代的真實心境:熱情衝動的吱吱(愛嘗試但口快)、善良單純的思思(易相信他人而出包)、沉穩謹慎的可可(重視隱私與防護),以及神祕敏銳的歐匿(掌控資訊分享度)。教師可透過晨讀或綜合課,帶領學生進行角色代入討論。
先想想:自己先動腦閱讀思考。
再問問:向安全教育 AI 有禮貌發問。
檢查看:比對課本與師長資訊查證真偽。
要標記:作業末端誠實寫出 AI 幫助了我們什麼。
引導孩子清楚體認:「AI 雖然能給出溫柔的回應,但它是演算法程式,不是真正有血有肉的人類朋友。」鼓勵孩子把更多時間留給操場上的奔跑、下課時與同學的分享,以及回家後與父母的談心,守護身心靈健康平衡。
科技教育始於校園,成於家庭。善用家長知能指引與公版簡報凝聚共識。
• 螢幕距離:保持 45~60 公分,用眼 30 分鐘休息 10 分鐘。
• 黃金睡眠:國小學童每日需 9~12 小時 優質睡眠。
• 無 3C 臥房:睡前 60~90 分鐘停用載具,夜間不將平板放床頭充電。
• 多巴胺陷阱:防範短影音(Shorts/Reels/TikTok)刺激造成的注意力碎片化。
• 好奇提問代替責備:「剛才這部影片你覺得哪裡最有趣?如果是你,會怎麼查證它是不是真的?」
• 觀念釐清引導:段考錯題發回,陪伴孩子將題目輸入因材網 e 度。
• 三種生活情境:指示 AI「用三種不同生活生活中的例子解釋這個原理」,直到孩子真正理解。
以法規為盾,保護未成年人肖像權、隱私權與心靈免受虛擬技術侵害。
• 衛生福利部性影像處理中心(專責移除/下架換臉不當影像):https://siarc.mohw.gov.tw
• iWIN 網路內容防護機構(兒少網路霸凌諮詢與申訴):https://i.win.org.tw | 服務專線:(02) 2577-5118
彙整課堂與行政最關切的核心疑難,提供清楚明確的決策依據。
答:不可以。絕大多數商用生成式 AI 平臺(如 OpenAI ChatGPT、Google Gemini 等)之官方服務條款均明文規定須年滿 13 歲(未滿 18 歲須法定代理人同意)。國小學童年齡均在 13 歲以下,學校與家庭皆不得讓其自行註冊商業帳號。國小課堂應一律使用教育部認證、透過教育體系「OpenID」登入的官方教育平臺(如因材網 e 度)。課堂若需展示商用 AI,必須由教師個人帳號在投影幕前主導示範。
答:教育部注意事項特別指明:市面上的「AI 偵測軟體」準確率有限,絕不可單憑偵測工具數據作為處分學生的唯一依據。教師應回歸學生平日的字彙量、筆觸風格及課堂學習歷程進行綜合研判;有疑慮時,可請學生當面口頭分享寫作構想與句子意涵。若確認有 AI 輔助,應指導學生在文末補上「黃燈協作標註」,引導孩子體會學術誠信的真諦。
答:可以作為構思助手,但公務與專業責任在人。教職員可運用 AI 協助梳理教案架構、潤飾通知單文句、發想活動主題。但產出之所有內容必須由教職員親自查核數據與法規真實性(防止 AI 幻覺虛構法條)。此外,嚴禁將學童個資、特教身分、評量密卷或機密公文輸入商業模型中。
答:不建議由低年級學童單獨進行文字生成式 AI 操作。一、二年級學童正值具體運思期,教育核心在於真實感官體驗、肢體探索、動手握筆、基礎識字與同儕真實互動。若欲融入科技,建議僅由教師以投影方式展示多媒體繪本、語音辨識或律動互動,避免過早讓低年級學童沉迷於純文字虛擬對話。
教育部 115 年度重要數位學習推廣專案!為引導全校師生提升數位公民素養、培養資安防詐認知,特別規劃全民線上挑戰。學生透過線上觀賞生動情境微動畫並完成自主評量挑戰題,即可獲得個人多項豐富大獎抽獎機會(平板電腦、智慧手錶、無線藍牙耳機等),並同時為班級累積競賽積分,爭取「全班超商禮券 1,000 元」團體大獎!
進入評量官網後,點選右上角「登入/註冊」➔ 選擇「縣市教育局處 OpenID 單一簽入」➔ 選擇「臺中市」輸入帳號密碼,即可直接開啟國中小專屬題庫進行趣味測驗!
國中小學生組設有:首獎平板電腦(市價 19,900 元)、智慧手錶、降噪耳機、藍牙喇叭、行動電源與禮券。更有全臺「班級團體獎 54 班(禮券 1,000 元)」,全班愈多人參加中獎機率愈高!
官方精選實戰手冊:《防範網路釣魚學習手冊》、《成為網路遊戲的「聰明神隊友」》、《網路禮儀認知學習手冊》與《慎防 Deepfake 詐騙學習手冊》,做答前溫故知新,保護隱私不踩雷。
3-4年級微動畫《好像哪裡怪怪的?》、《小心!誰在安慰你?》、《我有話要說》;5-6年級《遊戲帳號保衛戰》等生動短片,用有趣的日常校園情境,引導學童思辨網路安全。
點選上方「開始自我評量」直通按鈕,進入教育部全民數位素養自我評量活動網站首頁。
點選右上角「登入」➔ 點選「縣市帳號登入」➔ 選擇「臺中市」➔ 切換「學生登入」輸入帳密。
依據所屬年級(3-4 年級組或 5-6 年級組)觀看情境微動畫並完成測驗,即具備大獎抽獎資格!
參加教育部數位與資安素養評量有獎徵答,全校同學無需另外註冊外部帳號,一律使用「臺中市教育局學生 OpenID」單一簽入。初次參加或登入的同學,請依照以下學校專屬憑證規則進行登入:
在臺中市教育局單一簽入選單中,行政區域請選【烏日區】,學校名稱請選【市立旭光國小】。
年級 1 碼 + 班級 2 碼 + 座號 2 碼。
例:四年 2 班 8 號請輸入 40208。
預設為西元出生年月日 8 碼。
例:2015 年 3 月 15 日出生請輸入 20150315。
首次登入請點選【同意授權】並確認旭光國小年級班級無誤,積分即能正確記入全班成績!
若學生為首次使用 OpenID 登入教育部相關線上學習或活動平臺,系統可能因尚未綁定而提示建立個人帳號,請務必遵循以下指引:
若提示「查無對應帳號」或尚未綁定,務必點選【我要建立帳號】(切勿按取消或關閉視窗)。
系統會依據教育雲自動生成預設專屬帳號名稱,完全不用手動修改,直接點選【下一步】。
平臺強制密碼需英文加數字,強烈建議輸入小寫 a + 生日8碼(如 a20150315),好記不遺失!
國小學童無信箱可直接留空不填。按建立新帳號後再次點選【同意授權】,即大功告成!未來登入自動進入!
• 忘記密碼? 請向導師反映,可由導師或資訊組於教育局後臺一鍵協助「重設為預設生日」。
• 為什麼要確認年班? 評量積分直接關聯班級參與率,年班正確才能為全班爭取「1,000 元禮券」大獎!
不需要!全體同學請一律點選「使用縣市帳號登入」➔「臺中市」➔「學生登入」以 OpenID 單一簽入登入,系統會自動辨識所屬學校、年級與班級,省時又安全。
帳號:為學生的「班級座號共 5 碼」(例如三年 1 班 5 號輸入 30105)。
密碼:預設為學生的「出生西元年月日共 8 碼」(例如 2015 年 3 月 15 日出生輸入 20150315)。
若曾自行修改過密碼且遺忘,請向班級導師反映,可由導師或資訊組在臺中市單一簽入後臺一鍵協助將密碼「重設為預設生日」。
教育部自我評量活動系統會依據您初次登入時確認的「市立旭光國小」與所屬年班,自動將您的評量積分累積至我們班級與臺中市直轄市組別。這不僅關係到個人抽獎資格,更直接關係到我們班能否抽中「全班 1,000 元超商禮券團體獎」!因此請務必確認年班正確無誤。
本活動預計於 115 年 12 月 04 日前以電腦方式公開抽獎(全程錄音錄影)。得獎名單公告後,主辦單位將於 1 個月內以 Email 通知得獎學生所屬學校教師或資訊教師,協助同學領取大獎。
臺中市屬於直轄市組別,將由各組別「參與率最高」的直轄市中抽出得獎班級。因此只要我們班全體同學熱情參與、全員完成自我評量,為臺中市與本校衝高參與率,我們班抽中「全班 1,000 元禮券」的機會就大幅增加!